摘要:《红楼梦》在人物形象塑造方面,有高超的艺术魅力。作品善于通过语言、动作、神态的描写,对有头有脸,有名有姓的四百多个人物,无论品行,还是形象,无论脾性,还是作为,无论行事,还是说话,或褒扬,或贬斥,或赞美,或讽刺,都予以了分寸恰当的描写。“香菱学诗”中黛玉指导香菱学诗的门径,香菱谈读诗的体会,香菱苦心学诗的经过,使教者有方的老师——黛玉的形象及一个爱好、崇尚高雅的女子――香菱刻苦学诗的状态跃然纸上。
关键词:黛玉;教诗;香菱;学诗
在香菱一见黛玉,说明求教之意后,黛玉慨然允诺,笑道:“既要作诗,你就拜我为师。我虽不通,大略还教得起你”。随之在两次谈话当中,黛玉指导香菱读诗,然后作诗，到最后写出好诗。这个过程可以给我们很多启示：
第一次谈话:黛玉先给香菱树立信心:“什么难事,也值得去学”,接着略谈了律诗的章法、对仗和平仄,强调若是果有了奇句,连平仄虚实不对都使得。循此继进,黛玉指出,“立意”是作诗的头等大事,同时告诫香菱,且不可爱那些浅近的诗,给她开了一个书目,安排了读诗的顺序:“你且把《王摩诘全集》的五言律诗读一百首,细心揣摩熟透了,然后再读老杜七言律诗一二百首,此再读李青莲的七言绝句一二百首。”黛玉安排香菱这样读书的目的:首先,让香菱体会诗情画意之意境,苏轼曾评价王维之诗是“诗中有画,画中有诗”,其次,读杜甫的诗是让香菱明白诗的功力,进一步体会,真景物,真感情,杜甫是现实主义诗人,其诗重在写景。最后,读浪漫主义诗人李白的诗句,其意在培养诗的个性与想象力,在这次谈话的末尾,黛玉将王维的五言律诗借给香菱,要求她见有红圈的就读。有一首念一首。
第二次谈话:是在香菱读完王维的五言律诗之后进行的,黛玉称之为“讲究谈话”,实际上是检查香菱对王维诗的理解程度,黛玉笑道“共记得多少首?”“可领略了些滋味没有?”“正要讲究讨论,方能长进,你且说来我听”。“昨夜的月最好,我正要诌一首,竟未诌成,你竟作一首来。”香菱不负众望,把王维诗中的“炼”字工夫说的是头头是道,说到“墟里上孤烟”这一句时,能联系自己进京那年,所见黄昏时分村落的景象,把诗境说活了。黛玉也不愧为老师,及时的把陶渊明的诗“暧暧远人村,依依墟里烟”翻出来给香菱看,启发她认识脱化前人诗句的道理。可见黛玉在指导的过程中,注重基础,全面落实,重视诵读、感悟,强调读、说、听、写的综合训练,强调实践和探究,重视能力的培养,循循善诱,教授有方,使得香菱很快悟入门径。
香菱勤奋刻苦的学习态度是少见的，她虽贱为人妾，骨子里却流着诗书翰墨人家的血液，对诗早就真情的向往。没拜黛玉为师之前就“常弄一本旧诗偷空儿看一两首”，一个“偷”字可以看出她学诗的强烈愿望，和学难的心酸。从师以后，“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来，宝钗连催她数次睡觉，她都不睡。” 直到最后写出好诗。
从曹雪芹的笔下，我们看到的不仅是一个对诗着迷的“迷女”，而且是一个对诗着魔的“魔女”。从黛玉那拿得杜诗，又索得诗题回来，香菱又是读诗，又是苦思作诗，“茶饭无思，坐卧不定”；作的第一首诗受到黛玉、宝钗他们的褒贬之后，她是“默默的回来，越性连房也不进，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，皱一回眉，又含笑一回”；作的第二首诗还是不成，虽然自己有些扫兴，却还是不肯丢开手，“自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”。连探春隔窗笑道：“菱姑娘，你闲闲吧”，香菱都怔怔道：“闲字是十五删的，你错了韵了”，众人把她拉到惜春住所暖香坞，想让她歇歇，散散心，众人散去，她满心还是想诗，“至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了”天一亮，香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”三次作诗，如痴如醉，把一个执着的,对诗着魔的女性形象刻画的惟妙惟肖。
香菱不仅勤奋刻苦，而且讲究学习方法，她不但认真听老师讲课，按老师提出的要求去做，而且注重把老师所教的内容加以整理归纳，及时消化。注重品读、理解、和感悟，注重积累和运用。她把老师的“教”与自己平时的“困”结合起来。初学诗，黛玉给她讲了诗的基础，香菱笑道：“怪道我偷空儿看一两首又有对的极工的，又有不对的，一三五不论。二四六分明，古人的诗亦有顺的，亦有二四六上错了的，原来这些格调规矩竟是末事,只要词句新奇为上”，读完王摩诘的诗，黛玉叫她谈谈体会，她说：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的，有似乎无理的，想去竟是有理有情的”初学就悟到了诗的真谛，表现出她对诗歌独有的领悟能力。她三次写咏月诗，也是在总结经验，找出不足的基础上，捕捉新的意象，写出新巧而有意趣的佳作的。读诗、悟诗、谈诗、作诗，这就是香菱循序渐进的学诗方法。
叶圣陶先生说过:“要写出诚实的话,非由衷之言不发,非真情实感不写。”但很多同学往往是为了写事而写事,为了写人而写人,为了写景而写景,这样的文章只能是事情人物和景物描写的堆砌,何谈真情实感?更难引起读者的共鸣。 1/2 1 2 下一页 尾页
